在省教育厅教研室、市县教育科学所和华东师范大学的指导和支持下，全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题《基于三方协同的中部农村高中学生核心素养培养研究》课题组经过四年多的研究探索，取得了丰硕的研究成果，积累了丰富的研究经验，达到了预期的研究目标。
为了推广研究成果，分享研究经验，2020年12月17日，课题成果公开报告会在莲塘三中科技楼会议室举办。出席报告会的专家有：华东师范大学胡耀宗教授、华东师范大学张文国教授、江西省教育厅教研室高中语文教研员何雁、豫章师范学院周秋华教授、南昌市教科所副所长唐春萍、南昌县教科所所长吴敏华。课题组负责人刘建保、课题组全体成员、学校各学科教师代表参加会议。
报告会上，课题负责人刘建保作课题研究过程与成果汇报。刘校长就课题研究“内容和方法”、“结论和对策”、“成果和影响”、“改进和完善”四个方面作了具体报告。
课题负责人刘建保首先详细地阐述了课题研究的“内容和方法”，并用清晰的思维图呈现了课题研究工作过程的设计及基本思路；其次形成了“博雅教育的教学目标需超越考试与测量走向素养发展”、“课程设置须超越学科教材走向多元”等结论，并提出了相关对策；然后，重点从著作成果、论文成果、子课题成果、课例成果、研究人员成长等方面展示了研究成果情况，阐述了课题研究所形成的结论和相关思考，汇报了研究成果所产生的积极影响。最后，就“改进和完善”，提出了素养培养常态化、改变家长观念完善评价方式等思考。
课题负责人、莲塘三中党总支书记、校长刘建保作报告并展示研究成果
经过课题组成员共同努力，我们取得了丰硕的成果：
1.收获了一本书稿，衍生出相应的项目子课题。（《高中学生核心素养培养的理论与实践》，该著作于2020年9月由华东师范大学出版社出版发行，是该课题的重要科研成果。该著作以子课题和教研组交叉的方式，通过9个专题、12个学科，以真实、可敬、可信的教育事件的白描，阐释了莲塘三中的“教师与学生”、“ 课程与教学”、“管理与文化”等主体之间的关系定位、调适与重塑，以实现教育促进学生核心素养培养的终极目标。）
2.公开发表学术论11篇文。（如刘建保《博雅教育理念下中学校本课题体系构建与实施路径--以江西省莲塘三中为例》，张辉老师撰写的论文《核心素养视阈下第二课堂实践研究》，廖小保《普通高中学生核心素养的课程体系改革》，万琴《核心素养背景下初探教师专业化发展途径》，邓国根《核心素养视域下国学教育的实践认知》，姜云婷《核心素养音乐鉴赏的审美感知》等。）
3.摸索确立了莲塘三中学生综合素质多元评价体系，建立了莲塘三中学生综合素质评价档案。该课题下子课题南昌市攻关课题《基于学生核心素养培养谈普通高中综合素质多元评价体系研究》的工作开展，确立了学校学生综合素质多元评价体系，并为莲塘三中每位学生建立综合素质评价档案。
4.形成特色的教育理念与学校发展思路。学校在“核心素养”与“博雅教育”的关系有了深刻理解，形成了课程改革、教师专业发展和学生综合素质评价体系变革是高中生“核心素养”培育的基本路径理念，并开展了莲塘三中学生“核心素养”培育的实践，如开设超学科课程、跨学科课程，探究国学特色教育课程，专注艺体教育、学科教育等，取得了良好的效果。
在听取课题研究汇报与成果公开报告后，专家们充分肯定了该课题选题具有时代特色和时间价值，并高度赞扬了该课题研究成果丰硕、该课题提升学校一线教师的科研能力和教学水平，整体提升了莲塘三中的“以教学促科研、以科研反哺教学”的教学理念，为学校打造了良好的校园文化底盘等积极影响。专家组对课题结题材料和成果提出了专业的指导意见，呼吁学校把研究成果梳理以后，在更大范围内进行推广。
华东师范大学教育管理学系系主任胡耀宗总结发言
华东师范大学张文国教授发言
江西省教育厅教研室高中语文教研员何雁提出建议
豫章师范学院教授周秋华充分肯定
南昌市教科所副所长唐春萍提出意见
南昌县教科所所长吴敏华点评发言
最后，专家组一致认为该课题完成了研究目标，成果达到了结题要求，同意申请结题。至此，课题研究成果公开报告会圆满落幕，但课题的结束既是终点，更是一个崭新的起点。希望莲塘三中能够以更加自信的姿态、团队的意识、昂扬的斗志，在南昌市、县教育这个大平台上，共享优质资源，共同成长！
图文编辑：赵振华 万琴
审稿：彭敏 张辉
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