2021年3月，莲塘三中《基于三方协同的中部农村高中学生核心素养培养研究》全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题审核通过，成功结项。证书号：37016。
莲塘三中课题组于2016年立项申请，2016年7月12日获得全国教育科学规划领导小组学科规划组发函《基于三方协同的中部农村高中学生核心素养培养研究》（课题批准号：DHA160358）立项通知。2016年11月30日，莲塘三中举办了课题开题论证会。2017年4月25日，莲塘三中举行了课题工作推进汇报会。2018年9月14日，莲塘三中课题组召开了课题推进会。2019年课题组致力于整理课题相关理论成果与实践成果。2020年12月17日莲塘三中举办了课题成果公开报告会暨课题结题申请会。2021年3月，课题顺利结题。
随着课题工作的展开，课题组理论研究与实践研究相结合，学校通过建构团队、专业引领，三步教研理论夯实，物化成果、实践引领等方法，解决了教师核心素养淡薄的问题、找寻教师素质提升的路径，突破学科间核心素养壁垒、解决核心素养提升方式单一的问题。收获了一系列成果：创建了“三位一体”协作的教研机构，形成了基于博雅教育理念的核心素养发展模式和“三步循环”学生核心素养培养方案，研发了致力于培养学生核心素养的校本教材，出版发行了一本核心素养的专业学术著作。最终实现了“突破教研瓶颈，提出新的教育机制”、“走进博雅教育，促进学生终身发展”、“开展了多种课程，课程体系日益丰富”等方面的创新突破。
部分课题成果展
课题自立项以来，在莲塘三中课题组以及全体师生的共同努力下，积累了较为丰富的理论成果与实践成果，并成功地结合国家核心素养大背景对一线教师进行了专业性改革，为学生培养了合理的综合素质评价机制等，收到了社会反响强烈，学校通过各种形式分享课题经验成果，受益的群体非常广泛。
未来，莲塘三中将持之以恒，继续结合学校现有研究成果，开展核心素养背景下中部农村高中学生核心素养培养的相关研究与成果推广工作，让学校的研究成果得到更为广泛的应用。
审稿：彭敏 张辉
图文编辑：赵振华 万琴
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